Cursus werken met Duplo poppetjes

Deze cursus biedt een eerste of een hernieuwde kennismaking met werken met duplo poppetjes  In deze cursus worden de grammatica van de methode werken met duplo poppetjes geleerd, alsmede hoe het visualiseren ondersteuning kan bieden, in individuele en in relatie/ gezinstherapie, met kinderen en met volwassenen. De cursus leert de verschillende, veel voorkomende thema’s met poppetjes en ander materiaal neer te zetten. De thema’s die bij de Basiscursus aan bod komen zijn onder meer: 

• parentificatie
• loyaliteiten
• relatiedynamieken
• gezinsrelaties
• rouw, trauma
• opvoeding

De theoretische achtergrond is systeem-therapeutisch en contextueel.

Doelstelling:

Het doel van de cursus is het zelf leren werken met het materiaal* en op die manier werken met duplo poppetjes te creëren naast onze verbale taal, alsmede om een integratie te bereiken tussen het praten en het gelijktijdig hanteren van de poppetjes en het materiaal. Je leert hoe je je handen kan laten doen wat je intuïtie ingeeft en ze te laten neerzetten wat een cliënt probeert te zeggen of niet in woorden uit kan drukken. Aan het einde van deze cursus kunnen de deelnemers:

• De eigen hulpverlenersrelatie met werken duplo poppetjes neerzetten en hebben deelnemers daar meer inzicht in.
• Het basismateriaal van werken met duplo poppetjes toepassen.
• Systemische en contextuele begrippen met werken met duplo poppetjes neerzetten.
• Een rouwpad uitzetten.
• Parentificatie herkennen en visualiseren
• Vanuit systemisch perspectief kijken naar de client en het aangemelde probleem

De cursist leert zowel de krachten en kwetsbaarheden, hulpbronnen en lasten in te schatten. Ook leert de cursist waar de ruimte voor de verandering zit, en waaraan gewerkt gaat worden met de cliënt of het cliëntsysteem.

*materiaal: hiermee wordt bedoeld de visualisatiemiddelen zoals onder meer de duplo- en playmobilpoppetjes, gestileerde krijgertjes in zwart en rood, blokjes, gekleurde viltjes, een toverstaf, kleurige doosjes (schatkistjes) en touwtjes.