Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen

Inhoud

De deelnemers krijgen theoretische kennis en inzicht in kenmerkende stadia in de ontwikkeling van kind tot volwassene. Gevoelige perioden in deze ontwikkeling worden besproken alsmede het onderscheid in leeftijdsconform gedrag versus een afwijkende ontwikkeling. 

De cursist krijgt een een verdiept inzicht in de plaats van de DSM-5 binnen de (internationale) psychopathologie, de status van DSM-5-classificaties, ‘nature-nurture’ in de DSM-5, verschil classificatie-diagnose, verschillen DSM-IV en DSM-5.

Tevens wordt in deze cursus aandacht besteed aan communicatie-aspecten bij het omgaan met mensen met persoonlijkheidsgerelateerde problemen en verslavingen, zoals deze in het systeem van het kind kunnen spelen. Ook de opvoedingsstijlen en de invloed op de ontwikkeling van het kind komen aan bod.

De deelnemers verwerven inzicht en vaardigheid in het opstellen van beschrijvende diagnoses en het op betrouwbare wijze omzetten daarvan in DSM-5-classificaties, met speciaal aandacht voor (differentiële) diagnostiek bij neurobiologische ontwikkelingsstoornissen ėn andere relevante psychische stoornissen bij K&J:

• Verstandelijke beperking
• Communicatiestoornissen
• Autismespectrumstoornis
• Aandachtsdeficiëntie-/hyperactiviteitsstoornis
• Leer-, motorische- en ticstoornissen
• Voedings- en eetstoornissen
• Disruptieve, impulsbeheersings- en andere gedragsstoornissen
• Angst- en stemmingsstoornissen
• Obsessieve-compulsieve en verwante stoornissen
• Trauma- en stressorgerelateerde stoornissen
• Hechtingsstoornissen
• plaats DSM-5 in (inter)nationale GGZ
• verschil classificatie en diagnose
• gedragsanalyses
• communicatie-aspecten
• opstellen beschrijvende diagnose en omzetten hiervan in DSM-5-classificatie
• beoordelen van (differentiële) diagnostiek op voor de deelnemers relevante deelgebieden van psychopathologie
• opstellen gedragsanalyses
• omgaan met communicatie-aspecten

De deelnemers verwerven tevens inzicht en vaardigheden in opstellen gedragsanalyses en omgaan met communicatie-aspecten. Hierbij wordt ingegaan op persoonlijkheidsproblematiek en verslavingen.

Werkwijze

Diverse interactieve presentaties door de docent over doel, structuur en gebruik van van de DSM-5 en over de elementen die de structuur vormen  bij het opstellen van een beschrijvende diagnose.

Tevens interactieve presentaties door de docent over de onder het kopje ‘Inhoud’ beschreven psychische stoornissen.  En interactieve presentaties door de docent over  gedragsanalyses en communicatie-aspecten in relatie tot mogelijke psychische problematiek op gebied persoonlijkheid en verslaving in systeem van het kind.

Verder wordt er plenair en in subgroepen geoefend met casuïstiek in het opstellen van beschrijvende diagnoses en het omzetten daarvan in DSM-5-classificaties en in het opstellen van gedragsanalyses en beoordelen van communicatie-aspecten.

Resultaten subgroepen worden steeds plenair nabesproken.

Na de cursus hebben de deelnemers kennis over:

• plaats DSM-5 in (inter)nationale GGZ
• verschil classificatie en diagnose
• gedragsanalyses
• communicatie-aspecten

Vaardigheden in:

• opstellen beschrijvende diagnose en omzetten hiervan in DSM-5-classificatie
• beoordelen van (differentiële) diagnostiek op voor de deelnemers relevante deelgebieden van psychopathologie
• opstellen gedragsanalyses
• omgaan met communicatie-aspecten