Behandeling van psychosociale problemen van jeugdigen met een leerstoornis

Inhoud

Kinderen met dyslexie en/of dyscalculie hebben niet alleen last van hun leermoeilijkheden, maar vaak ook van psychosociale problemen zoals (faal)angst, somberheid en een laag zelfbeeld. Wegwijs in dyslexie en dyscalculie is een cognitief gedragstherapeutisch behandelprogramma voor kinderen en jongeren met dyslexie en/of dyscalculie in de bovenbouw van het basisonderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs die lijden onder hun leerstoornis. Het doel van de training is dat deze kinderen en jongeren leren omgaan met hun dyslexie en/of dyscalculie en dat de psychosociale problemen afnemen. Het behandelprogramma bestaat uit een handleiding voor trainers (orthopedagogen of psychologen), een werkboek voor kinderen en jongeren met dyslexie en een werkboek voor kinderen en jongeren met dyscalculie. Zowel de ouder(s) als de school van het kind worden actief betrokken bij de training. De training kan worden aangeboden binnen de GGZ, vanuit particuliere praktijken of vanuit onderwijs-zorgarrangementen.

Het behandelprogramma Wegwijs is opgezet als een route met verschillende tussenstops. Deze route is onderdeel van een grotere reis: de reis die symbool staat voor het leven van het kind met dyslexie of dyscalculie. Het kind heeft bij het startpunt van de route al een hele weg afgelegd en zal aan het einde van de route, na afloop van de training, zelfstandig verder reizen. De trainer reist tijdens de training een stukje met het kind mee op zijn reis. De training bestaat uit vier delen. In het eerste deel van de training staat psycho-educatie over de leerstoornis en bijkomende psychosociale problemen centraal. In het tweede deel van de training staan cognitief-gedragstherapeutische technieken centraal. In het derde deel van de training wordt aandacht besteed aan handvatten voor het omgaan met dyslexie of dyscalculie als beperking (copingvaardigheden). In het vierde deel van de training staat een terugblik op de training centraal, maar vooral ook een blik naar de toekomst. Daarbij wordt geanticipeerd op mogelijke hindernissen die het kind nog kan tegenkomen (terugvalpreventie).

Doelstelling

Deze dag heeft als doel om inzicht te geven in de theoretische achtergronden en de opbouw van de training Wegwijs in dyslexie en dyscalculie. Ook maken deelnemers kennis met het materiaal van de training. Daarnaast krijgen zij inzicht in hoe het geprotocolleerde behandelprogramma afgestemd kan worden op de specifieke behoeften van het cliëntsysteem. Na afloop van deze train-de-trainer cursus kunnen deelnemers aan de slag met het geven van de training Wegwijs in dyslexie en dyscalculie in de hulpverleningspraktijk.

Werkwijze

Er wordt gebruik gemaakt van presentaties door de docenten, oefeningen met het trainingsmateriaal en er wordt interactief gewerkt met eventuele ervaringen en vragen van deelnemers.  

Eindtoetsing

Een korte toets aan de hand van een praktijkvoorbeeld. Hiernaast wordt van de cursist actieve deelname verwacht.