Neurodiagnostiek bij kinderen en jongeren

Inhoud

De verschillende neuropsychologische vaardigheden kunnen worden gezien als een reflectie van verschillende hersenprocessen. Deze hersenprocessen worden aangestuurd door verschillende hersensystemen in het brein en zijn mogelijk verklaren voor gedragingen, gedragsproblemen enz. Met het onderzoek naar de gebieden waarneming en motoriek, aandacht, geheugen en de executieve functies kan een sterke-zwakte analyse worden gemaakt. En daarmee kan worden verklaard hoe iemand informatie verwerkt. De volgende onderwerpen komen aan bod:

• Ontwikkeling van de hersenen;
• Plaats van neuropsychologisch onderzoek binnen de diagnostiek;
• Intelligentieonderzoek;
• Waarneming en motoriek;
• Taal en geheugen;
• Aandacht en Executieve Functies.

Werkwijze

• Bespreken van literatuur door docent ahv. powerpointpresentastie
• Referaat van testmateriaal door cursisten
• Casusbesprekingen; er is de mogelijkheid om eigen casussen in te brengen.

Doelstellingen

Aan het eind van de cursus;

• Kunnen de cursisten aangeven bij welke gedragskenmerken en –problemen van kinderen en jeugdigen neuropsychologisch onderzoek is geïndiceerd;
• Weten de cursisten welk materiaal je nodig hebt voor neuropsychologische diagnostiek;
• Kunnen de cursisten een intelligentieprofiel beoordelen met als doel aanvullend;    neuropsychologisch onderzoek;
• Weten ze een testbatterij samen te stellen waarbij diverse neuropsychologische vaardigheden worden onderzocht;
• Hebben ze inzicht in wat de diverse neuropsychologisch tests meten en hoe ze deze moeten interpreteren;
• Kunnen ze een vertaalslag maken naar de praktijk op school en thuis.

Wijze van toetsing

De cursisten maken een schriftelijk verslag van een casus waarin neuropsychologisch materiaal is gebruikt. Zij interpreteren dit testmateriaal en maken een samenvatting en conclusie waaruit blijkt dat eerder genoemde doelstellingen zijn behaald en toegepast. Deze worden beoordeeld en voorzien van persoonlijk commentaar.