Complexe traumazorg: van casusconceptualisatie naar behandelprotocol

Inhoud

In deze cursus verken je hoe je, bij complexe traumagerelateerde problematiek, systematisch tot een heldere casusconceptualisatie en indicatiestelling komt. Zo ontstaat er een gedeeld narratief en onderbouwde cyclische werkwijze. Shared decision making vormt hierbij de rode draad: je leert hoe je de wensen van de cliënt en het systeem, je eigen klinische blik en de richtlijnen en zorgstandaard samenbrengt in één logisch denkproces. Waarin de weg naar diagnostiek en indicatiestelling al onderdeel wordt van de behandeling. We werken met een gevisualiseerde denkkapstok die het traject van aanmelding tot indicatiestelling ordent. Daarmee krijg je houvast in het afwegen, structureren en onderbouwen van keuzes binnen de traumazorg. Alle relevante evidence-based methodieken worden hierin meegenomen, zonder dat de cursus zelf methodescholing biedt — daarvoor bestaan al uitstekende opleidingen. De focus ligt op het overkoepelende klinische denkproces binnen de kind- en jeugdtraumazorg, met oog voor systemische context en complexiteit.

Doelstellingen

Na afloop van de cursus kan de cursist:

• de denkstappen van aanmelding tot indicatiestelling ordenen met behulp van een praktische, visuele kapstok.
• een casusconceptualisatie opstellen bij complexe traumagerelateerde problematiek bij kinderen en jongeren.
• shared decision making toepassen door wensen van cliënt en naasten, klinische expertise en richtlijnen samen te brengen in één afgewogen besluitvormingsproces.
• behandelopties onderbouwen en afwegen aan de hand van eigen casuïstiek en de aangeboden denkkapstok.
• evidence-based methodieken plaatsen binnen het bredere klinische denkproces, zonder dat methodescholing centraal staat
• systemische factoren en complexiteit herkennen en integreren in de indicatiestelling en behandelkeuzes.
• bij complexe vraagstukken, zoals ingewikkelde dynamiek, verstorende pathologie of systeemproblemen, kleine en haalbare vervolgstappen formuleren binnen het behandelproces.
• Hiermee leert de cursist de diagnostiek en indicatiestellingsfase al deel uit te laten maken van de behandeling.

 Wijze van kennisoverdracht

-              Het lezen van de opgegeven literatuur

-              Een webinar vooraf waarin de onderliggende theorie a.d.h.v. beschikbare literatuur aan bod komt. Aan bod komen: richtlijnen en zorgstandaarden, shared-decision making, psychotherapeutische stromingen die als leidraad kunnen dienen om tot een casusconceptualisatie te komen, wat is er al bekend over werkzame elementen in traumabehandeling voor kinderen en jongeren los van specifieke methodieken, een opfris overview van de evidence-based methodieken en de onderliggende rationale)

Duur: 3 uur, betreft een opgenomen webinar, cursisten kunnen dit in eigen tijd volgen voorafgaand aan de workshop dag

-              Workshopdag, op locatie. Met ruimte voor vragen over de literatuur, demonstratie door de docenten, materiaal uit eigen praktijk van de docenten, interactieve werkvormen, casusbesprekingen, visualisatie van denkstappen, oefenen in groepjes. In de middag kan indien wenselijk de groep worden opgesplitst o.b.v. ervaring of discipline voor verdieping die het beste aansluit bij de vragen en wensen van de cursisten

Duur: 6 uur

-              Terugkombijeenkomst online waarin casuistiek waarmee geoefend is uit eigen praktijk van de cursisten in gebracht kan worden. Dit zal een supervisie karakter hebben

Duur: 1,5 uur