Basiscursus Cognitieve Gedragstherapie - CGT (volwassenen); blended!

Inhoud

In deze cursus worden vaardigheden aangereikt voor het opbouwen, onderhouden en afsluiten van een cgt-behandeling en een adequate therapeutische werkrelatie en voor ontwerpen van behandelplannen op basis van cognitief gedragstherapeutische diagnostiek en cognitief gedragstherapeutische analyses. Ook leer je het toepassen van basistechnieken van de cognitieve gedragstherapie, waaronder registratieopdrachten en concretisering van probleemgedrag, exposure, responspreventie, gedragsexperimenten, sociale vaardigheidstraining, zelfregulatieprocedures, contraconditioneren, activeringstechnieken, uitdaagtechnieken, socratische dialoog en ontspanningsprocedures, en de uitvoering van behandelingen volgens evidence-based behandelprogramma’s bij de meest voorkomende problematieken in de doelgroep, waaronder angst- en stemmingsstoornissen.

In een door de VGCt geaccrediteerde basiscursus maakt de cursist kennis met de werk- en denkwijze die in het algemeen wordt gehanteerd binnen de cognitieve gedragstherapie. Deze kennismaking vindt plaats op zowel theoretisch niveau als op praktisch niveau.

In deze praktische cursus cognitieve gedragstherapie maken de deelnemers kennis met de gedragstherapeutische manier van denken en doen. Centraal in de cursus staat de systematische, op leertheorie gefundeerde, analyse van klachten en probleemgedrag en het ontwerpen van daarop aansluitende behandelplannen. Daarnaast zal geoefend worden met belangrijke cognitief gedragstherapeutische behandelprocedures en besteden we aandacht aan de theorie en praktijk van diagnostiek en (protocollaire) behandeling van enkele veel voorkomende stoornissen zoals angststoornissen, stemmingsstoornissen en verslaving. De nadruk ligt bij het aanleren en intrainen van de basistechnieken, zodat er een stevige basis gelegd wordt waar de vervolgcursussen op door kunnen borduren. 

Doelstelling

De doelstelling van de basiscursus cognitieve gedragstherapie is het zelfstandig, onder supervisie, kunnen uitvoeren van gedragstherapieën bij een groot aantal stoornissen en het leren van praktische therapeutische vaardigheden, met name op het gebied van de cognitieve gedragstherapie. 

Aan het einde van de cursus zullen cursisten in staat zijn om -onder supervisie- zelfstandig gedragstherapieën uit te voeren bij verschillende stoornissen en om verschillende basale gedragstherapeutische en cognitieve technieken toe te passen. 

Na afloop van de basiscursus: 

- heeft de cursist inzicht en basisvaardigheid in de cognitief gedragstherapeutische manier van denken; 

- kan de cursist leermodellen toepassen in de praktijk; 

- kan de cursist het cognitief gedragstherapeutische proces toepassen; 

- kan de cursist betekenisanalyses, functieanalyses en interventiestrategieën ontwerpen; 

- kan de cursist de kenmerken van de verschillende angst- en stemmingsstoornissen beschrijven. 

- kan de cursist biologische, psychologische, leertheoretische en systeemverklaringen voor het ontstaan van angst- en stemmingsstoornissen benoemen; 

- kan de cursist op grond van diagnostiek, assessment, functie- en betekenisanalyses en hulpvragen vaststellen wat er aan de hand is bij een cliënt met een angststoornis, een cliënt met een stemmingsstoornis en een cliënt met een derde probleemgebied naar keuze; 

- kan de cursist vaststellen welke behandelinterventies of behandelprogramma’s, op grond van wetenschappelijke inzichten, voor de cliënt het meest aangewezen is; 

- kan de cursist op grond van diagnostiek en indicatiestelling een individueel behandelplan opstellen, een behandeling uitvoeren, evalueren en afsluiten; 

- kan de cursist een adequate werkrelatie opzetten en onderhouden en waar nodig het systeem daarbij betrekken. 

Werkwijze: 

Inhoudelijk wordt toegespitst op de behandeling van bekende klinische beelden. Er is specifieke aandacht voor evidence-based en best practice behandelvormen. Bij alle bijeenkomsten wordt gebruik gemaakt van relevante literatuur en wordt er geoefend met behulp van diverse werkvormen. Waar van toepassing vindt een demonstratie plaats door de docent of via beeldmateriaal. Ter illustratie wordt tevens gebruik gemaakt van casuïstiek die door de cursisten of de docent wordt ingebracht. 

Opzet per bijeenkomst 

Per cursusdag is globaal sprake van dezelfde opzet: 

• inleiding op thema’s 
• bespreken en toetsen van relevante literatuur 
• verwerkingsoefeningen en –opdrachten, bijvoorbeeld film, rollenspelen, opdrachten, bespreken casuïstiek, verdiepende literatuur 
• oefenen cursisten 

Elk dagdeel is gecentreerd rond (een) bepaald(e) onderwerp(en) of thema(‘s), ook de zelfstudie-onderdelen hebben betrekking op deze onderdelen. De eerste dagen vallen de thema’s binnen kennismaken met gedragstherapie, met als doel het leren hanteren van het gedragstherapeutisch proces en de therapeutische relatie. Het proces van aanmelding tot aan de interventies wordt doorlopen, met ondermeer de volgende thema’s: 

• de leertheorie en de leerprincipes 
• de therapeutische relatie in de gedragstherapie 
• gedragstherapeutische probleeminventarisatie 
• holistische visie (HT) 
• functieanalyse en betekenisanalyse (FA en BA) 
• metingen/registraties 

Het zelfstudie-gedeelte omvat: 

• uitleg theorie via webinars van gerenomeerde CGt-docenten 
• modelling via film 
• praktische oefeningen met betrekking tot de verschillende onderdelen van het gedragstherapeutische proces, in de vorm van oefeningen in duo’s (OGM) en groepjes 
• het voorbereiden en uitvoeren van een vakinhoudelijke presentatie 

Toetsing 

Kennis en vaardigheden worden op verschillende manieren getoetst: 

- wekelijkse toetsing (gebaseerd op de literatuur en de zelfstudie, m.n.de webinars), deze vindt elke lesdag plaats in de vorm van maximaal 3 tentamenvragen per lesdag en wordt op afwisselende wijze uitgevoerd (mondeling, quiz, in groepjes, etc.). De docenten bedenken de vragen, aansluitend bij de groep en de lesstof

- actieve participatie tijdens de lesdagen en de zelfstudie-onderdelen onderlinge gedragsmodificatie (hiervan leveren cursisten een reflectieverslag in) 

- het maken van een mini N=1 als eindtoets.